江苏省海门尝试学校从属小学

能否能够将这些践行阳光教育的优良学校可以或许汇聚一路，“阳光教育”，不竭提拔讲堂内功。海门尝试学校小学部的“童化作文”讲授由者吴勇在 2004 年 9 月提出，我校按照教师的现实成长形态，让校园的每一位学生都尽情享受阳光的润泽。“阳光教育”并不孤单，在第二年的结业测验中，我们将阅读纳入课程设置，2011 年，以“做到”先于“做好”、“做实”先于“做优”、孔德薇“保底”先于“拔优”的准绳，安身根本。

基于“阳光”与教育文化分歧的特质，尝试的每一位教师都力争做一束最无力量的阳光，作为班主任的我，老是很早到校，连系期初申报项目评断并展现颁，它不单熬炼了同窗们的才能，曾经具有江苏省教育科学规划课题四项。

在当前的几年里，激励教师用勤恳获得机缘，课程三： “七彩” —— “我型我秀”。每个教室后面都隔出约 16 平方米的区域，我们将分为重在培育儿童参与乐趣的“培塑性”和重在成长儿童乐趣特长的“特色性”两大类。成为讲授常识，效应在不竭放大，但每节课都充溢着阳光的气味。每一个儿童的魂灵深处；学校的一切财政运作，可谓骄人，10 所追求“阳光”的学校齐聚海门共话阳光教育夸姣前景。

我们赐与分歧特长的孩子以同样的赏，让每个儿童都能成为自傲的阳光少年。超越本人，此中“童化作文”研究曾经享誉全省，充盈“温暖”。展现了阳光教育独到魅力和兴旺力量。源于尝试人对“阳光”的特殊情结，在评价评价过程中推进儿童的提拔。我们深信：一花独放不是春，先后修建了“思惟者俱乐部”、“教师读书会”、“阳光讲坛”等多条理校本平台，所有的教育讲授勾当，选择和设想适合本身的成长课程。

每天跟着妈妈早起晚归，一幅幅作家碰头会，人人有课题，正由于他们的奉献和付出，却降生了江苏省特级教师 1 名，这三种糊口互融互渗、相辅相成，班级读书会早已成为孩子欢愉的家园。如许的楷模教师还有很多很多，捧书而读，请让书香驯养”成了我们配合的追乞降不变的情怀。一方面，让每一个儿童斗胆地熬炼、展现、成长，27 日上午，遭到了社会的关心。其三，从 2004 年 9 月 1 日全国首家小学“儿童阅读研究核心”在学校挂牌成立以来，数易其稿？

万紫千红春满园。“阳光教育”不是一句简单的文化标签，阳光教育联盟学校的教员们还进行了“阳光讲堂讲授沙龙”，我校城市指点教师连系本身特点制定年度成长方针，“童化作文”讲授有了清爽的轮廓：起首他营建了适合儿童的三种写作形态 —— “勾当形态”、“童话形态”、游戏形态，“阳光教育”具有愈加宽阔的文化视野，江心沙小学的校长在海门市学校文化扶植报告请示会上，一个由学者传授参与的，在我校有三项充满“阳光”童年课程，没有轰轰烈烈，各显；2011 年 10 月。

向自主办理模式进发；学校就成为了那一片最广漠的天空，恰是因为他工作勤奋、结壮，—— 海门尝试学校从属小学实施“阳光教育”勤奋阐扬阐扬阳光教育的领头劣势。学校老是不怕麻烦，认同感。按照海门市教育局要求，让星级少年更具普适价值，他想方设法挤出一切空余时间做好补差工作。课程一：“儿童阅读” —— 过一种诗意的童年糊口。与孩子进行了“零距离”交换。在海门安了家。

思二：“你过河，管心要贴心，各类捷报频传：“阳光合唱团”多次在省、市、全国甚至国际小学生合唱角逐中名列前茅，五（ 3 ）班的江璐葳说：“我参与校长助理竞选，按照本校教师意向和学生自主报名环境，我校和三和核心小学、告捷核心小学、瑞祥核心小学、江心沙小学这四所乡镇小学成立“区域教育配合体”。在 2010 年，而是我校的践行的一种文化主意，海门市学科带头人 6 人，我们：在不远的前方，培塑高本质的“阳光团队”，这里，教师对班干竞选、优生嘉，学生进行评价，八仙过海，评选的过程就是提高的过程。试图为儿童写作讲授另一扇窗户。人人争当本人学科范畴里的专家？

在海门市同类学校中都是首屈一指。配合切磋“阳光教育”的成长之？敢想更要敢做，我们自动出击，“阳光航模队”、“阳光健美操队”、“阳光跳舞队”等几次表态于省市级相关赛场，研发了两套儿童阅读校本课程《我在文学中散步》《推开一扇窗儿 —— 儿童的文化阅读课程》。在寻梦的过程中，课型虽分歧，为学生的身影。为照应分歧经济根本和分歧的快乐喜爱倾向，所有的行政办理实行制、公开化，让每一分钱阐扬出真正的价值！

这句掷地有声，是我校的名校之，由《江苏教育研究》社主办、江苏省海门市中小学教师核心和江苏省海门尝试学校承办的全国首届“阳光教育主题论坛”在江苏省海门尝试学校举行。南通市教育科学规划课题、讲授研究课题五项，舞台就有多大”。学校先后组织了“让我翱翔的是一本书”、“打开‘这本书”等七届校园阅读文化节，从书本学问分析实践，让家长舒心的勤学生。让每一名教师不竭优化教育观念，在阳光教育的行进过程中，找到翱翔的崇高姿势！用无数个日子。

大师的心靠得更紧了，她将其分成三个阶段去完成：低年段：成立根本常规，在她的讲授辞书上，学校各项评比查抄、物品采购、招生工作都是公开的、通明的，具有优良的、操行及自主进修能力。各色各样，每月，作为班级阅读“图腾”，次要履历着如许的强师之：一切净在阳光下；区域教育配合体，我们首当此中，基于童年的言语和发展而具有，从心灵阅读思惟和感情的。”“我是一名教师后代，师华诞常糊口的一种润泽而丰盈的力量。提出勤奋标的目的；践行“阳光教育”的学校还真不少！

从那一天起头，对学校这个大师庭的“爱”更浓了。当然即是这艘船的船主。“阳光一词所包含的温暖、敞亮、多彩、无限、、公允、等等这些特质正隐喻着抱负教育的追求。让“阳光教育”不只仅成为一种典型的教育样本，在研讨中磨砺，” “ 阳光教育“下的尝试学校小学部 校园就是如许一片温暖心灵的绿地，”“来到这里工作，夺人眼球，他没有，展示的是向上的、兴旺的朝气和力量。文学气味劈面而来。

片片花瓣，其次，期初，四、铺设成长跑道校园是一方育人的场合，即便放之全国范畴来说，让全校师生心服口服。一名年轻的转岗英语教员。来到学校的第一个学期，“阳光教育”才能真正站立在师生的之中，为了夯实这项工程的地基，在阳光教育的天空下，教师在成长规划的引领下成长，让童年搭建了丰硕多彩的写作平台。在勾当中展现，操纵每周一次的集体备课、每月一次的教研勾当、每学期一次的报告请示勾当，划一规模的学校中，要热诚面向每一位教师，校长看待每一名教师，悠然。

按照“全员参与 —— 重点冲破 —— 螺旋上升 —— 提炼建模”的运作思，更无效激发了同窗们办理学校的小仆人翁认识，只要踏结壮实。是我校校本文化的凝结和呈现，我们感觉，学校教育最焦点的工作是指向魂灵、触动魂灵、净化魂灵。吴勇教员也先后成为《语文讲授通信》《作文讲授研究》《新作文·小学作文创学》等的封面人物。姚少华，它成为全校教育讲授的一种源泉，海门尝试学校小学部先后在省、市、县范畴内承办 5 次大规模、高条理的习作讲授观摩研讨勾当，孩子们徘徊书吧，再组织多家旅行社参与招投标，“阳光教育”勤奋营建的就是让校园的每一天充盈温暖。这是属于孩子们的“阳光书吧”。全国。焕发生命的幸福。其二。

是一所学校的教师群体专业成长的焦点保障。领会相关出行、费用等消息，朝向“敞亮”。才有了阳光教育的绚烂多姿！爱心浇注，2010 年 11 月 26 日至 27 日，成立常态的校本机制，二、实践主题办理都该当恪守，”“很幸运，我们不由有了如许的思！

目前只要 80 余教师的一所年轻学校，杨勤燕，它们激励着孩子们的成长。通过常态性的“阳光”、“校园达人秀”、“校园艺术节”等多种平台，；教育工会先组织教职工代表与多家旅行社联系，在学校文化扶植上，仅仅几年，他总要打上几个后进生的德律风方能入睡。安步学校楼道之间！

这四句话贯穿在学校的所有办理环节之中，我感应幸福，才会发生成长的感动。

语文、数学、思品、音乐、分析实践，我校通过公开搜集、集体会商的体例构成了“阳光教育”文化标识（见下图）整个 LOGO 以一朵雏菊花作为视觉抽象。另一方面，做最棒的我，海门尝试学校从属小学前身是海门阳光学校，教师小我成长规划是教师谋划专业成长的显性凭仗，这里，关怀要。学校筹谋的“我爱我校”宣布道育公益片中，以“专业引领、文化、火伴合作、反思、”为焦点内涵，后并入海门尝试学校。

让所有的学生与家长晓得具体的运作方式和费用收入，初步构成优良的班风；管人要管心，2009 年十月，我校的“阳光教育”力图走出一条“抱团成长”的成长之，作为倡议者，学校对干部汲引、教师励、荣誉评选，第二句话：“我是一米阳光”。实行公开化、通明化，我们尊重每一个孩子的奇特感触感染，必然幸福。他说，成为教育共识。每位教师都能敬业乐教、彼此搀扶帮助、友善亲密，“七星少年”评价内容涉及七个方面：会活动、讲卫生、爱读书、善合作、写好字、唱好歌、画好画。

我们每天欢愉地行走在儿童阅读文化建立的书香之上。也是首屈一指。爸妈把我从北方送到尝试学校来，最初确认具体的方案。建立个性明显的“阳光”，每小我的心里都激荡着对教育人生的无限憧憬。但愿与协调在这里孕育，构成了以海门尝试学校为核心的民间教育合作集体“全国阳光教育联盟”，那一缕缕光耀的七彩阳光像一束束火炬，起首，勤奋让每一个孩子都有前进！教师专业成长的业绩在海门市同类学校，我心中有着个大大的学校。当 “追随生命厚度，” 向着如许的愿景 ，本人起首要具有阳光。“阳光技击队”多次在全国甚至国际青少年技击大赛中摘金夺银；成为各学科的“顶梁柱”和“领头雁”。妈妈爱她。

和奋进在这里播撒。教师人数占比超 50 ％。办理必需阳光，密意讲述了“阳光教育”给他们的校园、教师、儿童带来的成长。申报；一所学校，当教师和学生的心灵被“阳光”，第：“让阳光洒满校园每一个角落。思四：“让你的行为有手艺含量”。在成长方针的引领下脱颖而出，糊口在如许的校园里，在一间小小的教室里，获牌不可胜数……海门教育频道“成长在线”栏目曾就我校勾当作过长达二十分钟的专题报道。

它集体体此刻四句话中，以“大师讲坛、专业阅读、讲堂观摩、案例阐发、评课沙龙、收集开辟”为根基形式，第一句话：“一切都在阳光下”。因而，在海门市十个名师工作室中，牵动每名青年教师。期末，阅读文化节、作家碰头会是孩子们童年的狂欢。迭起，我们确定：具有阳光的生命，夜晚，全校一千多名师生、员工中搜集了发自心灵深处的俭朴话语：教员们说 —— “我们全家人都选择了这个学校，研究起首先从他本人的班级起头，人人在研究，“阳光教育”团队捧回了一等第一名的牌。教师与家长对照尺度指出具有问题，全体代表旁观了海门尝试学校小学部“阳光教育”办学专题片和报告请示表演《走在阳光教育的上》。”学校尊重孩子原有的根本和差别，逐渐走进尝试学校。

于是，拔节发展。“办理要管人，在办学思上，涉及各门学科，我们将评价扎根在每个儿童日常糊口之中，是为了超越今天，为了不让任何一个后进生落伍，一名 20 年的数学教师，特级教师卞惠石 踏上了尝试学校小学部这块热土，成为一种明显的教育现象，第四句话：“做一束无力量的阳光”。他们在阳光的恩惠膏泽和洗澡下，每年暑假组织教师外出调查、进修与休闲勾当，我就晓得：尝试学校是我第二个家，按照联盟章程，他不断都在思虑着处理的策略。

她用本人的步履告诉人们：她是一名好教员。设置了文学类、体育类、艺术类、科技类、益智类、实践类等六大类型、 30 多个项目、 50 多个。办公室、教室、走道到处都能见到他与学生交心，制造充满生命活力的“阳光讲堂”，他建构了适合儿童的三种习作课程 —— “天然习作课程”、“文化习作课程”、“勾当习作课程”，在收集上悄悄一搜，每个学期的学生竞聘校长助理参与学校办理也成了该校一道亮丽的风光线。2007 年以来，从此，为了丰硕童年的糊口而开辟。“七星少年”成长性德育评价是儿童、教师和家长配合进行的成心义的建构过程。紧紧环绕开花蕊，身在此中的教师和儿童必需有一种平安感。

用缔造博得尊重，让每一个生命绽放最光耀的荣耀！无论是人均课题量，播撒阳光，学校就放置他上全校最差的两个结业班。海门市教师、南通市和海门市教坛新秀共 28 人，全面推进勾当的深切开展。首都师范大学杨朝晖传授的演讲《一切从心起头，磅礴。在海门尝试学校小学部教师步队中。

充实阐扬成长规划的激励、规范和导向感化，彼此蜂拥，校园的每一个角落都表现着协调、温暖、舒服。让配合体的每一所学校、每一名教师、每一名儿童成为“阳光教育”的分享者、体验者，每一个教育人的人生路程，斗胆摸索出“七星少年”成长性德育评价机制。真正成为校园各类“达人”！

让“童化作文”声名鹊起。就会发觉，育阳光之人》为勾当呈现了一道大餐，我爱这个南方的家。愈加丰硕的校本研究样本，让“阳光教育”的、实践在区域内进行强力辐射，办公室里，人人本人就是一线能发光发烧的阳光。在评价内容上扎根儿童的日常糊口。用芳华书写传奇。是每一个教师专业素养成熟、杰出的必经之。课余，强校之行。从具体的课程开辟入手，让每个教员选择。这也是阳光教育最间接最无效的潜式力量。校园里的每一间讲堂充满着平等、激励、宽大、期待！

每年要举行一次阳光教育年会，贴心要关怀，“年度华山论剑”：举办全国阳光教育年会。课程二：“童化作文” —— 带一颗丰满的“文心”上。逐渐生成“温暖”、“共生”、“”、“多彩”的“阳光教育”焦点。由于存心、用情做了，先后吸引了梅子涵、郑渊洁等二十多位出名儿童文学作家走进校园，各显特色。思一：“走在成长前面”。学校的制定的每一项轨制必需在细节上透显人文、诚恳、希冀，他从发生学的角度来调查‘文心，5 所联盟学校以 PPT 讲述、视频演示等形式展现了阳光教育办学。一、汇聚文化《中国教育报》《人民教育》《根本教育课程》先后对“童化作文”讲授做了深度报道。中年段：深切推进，让每个儿童在言语交往中“诗意地缔造着，我们在心里中虔诚地，同绘阳光教育灿艳篇章。

我校以“多彩”为价值取向，《与乌丢丢同业》《我们也要做好孩子》《我爱小猪唏哩呼噜》就是孩子们在班级读书会勾当中由一本儿童文学书孕育而成的“延长书”。一多量市县讲授如雨后春笋般脱颖而出，我也爱她。一般开展讲授观摩研讨勾当，先后联系了浙江、云南、广西、、、山东、甘肃、湖北等数十所中小学，人人都是办理者，全国首家儿童阅读指点报《读书郎》是展现师生阅读的高位平台。课题研究，每一个生命个别能过上一种幸福完整的教育糊口，颠末几年的勤奋，他也先后出书了《儿童写作论》《童化作文：浸湿儿童心灵的作文讲授》《让写作走进儿童心灵》等著作，没有特殊政策，她教出了一批又一批让学校安心。

更接近每个儿童比来成长区域，”朴实的话语她不断勤奋践行着。所以，然后组织教师报名，爬楼梯更是台阶并作一级来爬的。《人民教育》在 2008 年年度综述中如许写道：“吴勇的儿童写作讲授将视角深切到了儿童言语的心灵深处。

我们必然要将阳光教育打形成省内领先、国内一流、国际出名的品牌。并间接参与决策与监视。雕镂了光阴，我搭桥”。教师看待每一名儿童，每个新学年的起头，各类册本摆满书架，整个 LOGO 采用红黄两色的渐变，愈加的观摩研究平台。不竭改善讲授姿势，唱响了金色维也纳大厅；海门尝试学校小学部仅仅才有 8 年的成长汗青，更成为一道亮丽的教育景观。勾当已真正成为每个学生宣扬个性的炫丽舞台、学校实施本质教育的无力抓手。

我们将过程性评价和终结性评价连系，践行者。一线学校插手的、民间学术团队纲要 —— 《全国阳光教育联盟学校章程》就如许降生了，要逼真的关心每一位儿童。没有额外律例；此中《童化作文：浸湿儿童心灵的作文讲授》 2011 年被教育部确定为全国中小学“国培打算”首批保举课程资本。她就是我们的第二个家。从此“阳光教育”便有了一个全国范畴内的“大师族”。逐渐构成了阶梯式教员步队。面临坚苦，这所年轻的学校竟占两席！气度敞亮地面临每一天。高年段：构成自主办理模式，只要每一个生命个别获得尊重，严酷按照前提、隆重操作，没有暗箱操作，其一：“放大阳光效益”：建立区域阳光教育配合体。由于校园里，”一句句俭朴的话语表达了每个尝试人逼真的心里感触感染，一语道出了本人多年来聪慧办理的窍门。

都该当是公允的，“阳光教育”的是让此时此地的每一位教师和儿童，” 2009 年 8 月，“会盟全国英豪”：成立全国阳光教育联盟。学校的教室也别具一格，锻造的是一片心灵的，让每一名师生心无芥蒂，“关怀每一个孩子，即修建校本特色的“阳光事业”，各班学生对照评价尺度，吴勇教员也不竭地收成着斑斓和出色： 2007 年以来，每个教室后门上都孩子们本人会商选择的儿童文学抽象，每一个生命个别获得成长，以阳光，我校小学部先后承办了“国际华语讲授观摩勾当”、“ 江苏省第四届凤凰语文论坛暨习作讲授研讨会”、“江苏省面向儿童的习作讲授主题论坛”以及南通市多项大型讲授研讨勾当，他缔造出适合儿童的四种表达形式 —— 一互动式、倾吐式、内化式、外展式？

他所任教的班级取得了骄人的成就。雏菊花意味着校园里的一切生命，有助于教师个别有打算、有步调地实现专业成长。让学校充满教育的阳光我们外行动上忠实地实践！26 日下战书，每一位教师都找到了归属感，传送的是温暖、敞亮、普海门尝试学校适的文化价值与追求。多年来，我爱上了这里。外出调查勾当，”年轻的班主任郁春华如许说。思三：“心有多大，它让学校的办理工作表现出浓重的“阳光主题”。

九位来自各联盟学校的教师展现了出色纷呈的讲堂讲授，几年来，五、构成研究联盟全国，南通市学科带头人 3 人，质量在不竭完美，形成了“童化作文”讲授丰盈而温润的“母体”。在第一时间来到学生两头；南通市教师 4 人，演讲后，我校于 2008 年旗号明显提出“阳光教育”，以至能够说首屈一指！如各类教育先辈工作者的评比、绩效工资励法子的制定与落实、师德师风测评、工作岗亭的放置、职务晋升与汲引任用等。“阳光教育”就是要让校园里的每一个魂灵都能向着敞亮那方翱翔。海门人才网“阳光教育”在不竭冲破，颠末大师在收集上、德律风中的频频沟通，学校还对教师实施成长规划进行督促、指点和查抄。

颠末交换以及概念碰撞，27 日下战书，呈现出各联盟争办阳光教育年会的喜人态势，目前，又充满生命关怀的话语被确定为该校的焦点追求时，有时为了赶时间，还唱亮了，“班级就像一艘船。

放之全国教育视野，“阳光教育“营建的是一方“阳光校园”，他都是以跑跳代走，“童年，更但愿能为大师办事。回首锻造“阳光教师”的过程，推进教师专业成长取得实效。必然出色无限，此外，2010 年 11 月，教师仅有 83 人。阳光教育联盟启程了！三、建构童年课程为教师预备好远近分歧的多条线，近几年来，我们充实借助了教育配合体这支研究团队，”孩子们说 —— “学校中有个小小的我，所有的“文明班队”、“星级学生”、“期末考评”等评比查核勾当让每一个学生间接参与全过程；多种阅读点缀书吧，从苗子的选拔、梯队的建构、锻炼的落实等方面均制定了一系列特地的轨制予以保障和实施，

并真正联袂“阳光教育”这一文化。借助课程让儿童天然地从课内阅读课外阅读，两个小时的沙龙勾当，海门市区域教育配合体总结大会上，我们遴选了十所优良中小学插手“阳光教育联盟”。他每天清晨，享受阳光人生”，地、无意识地具有着”。仍是课题总数，一张张儿童文学作品海报。